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传承精华,守正创新,云端共话“邓绍先班”中医经典课程
  时间:2020-7-3   作者:bgs   点击数:951

传承精华,守正创新,云端共话“邓绍先班”中医经典课程

202072日晚上19:00,学院通过腾讯会议(ID937 348 468)开展了线上“邓绍先班”中医经典课程研讨会。内经教研室、伤寒教研室、金匮教研室、温病教研室、医史各家教研室以及学院领导共同参加本次研讨。会议由周仕轶副院长主持。

周仕轶副院长首先介绍本次研讨会的目的及要求,并谈到了针对中医传承型人才培养—“邓绍先班”经典课程设置、上课内容和形式、教学大纲制定等的计划及思考。

 

金匮教研室张琦老师提出,“邓绍先班”要尤其注重“学经典、悟经典、用经典”,建议学生已经学过临床课程后或者经过临床实践后,再学习经典课程实践部分,学生会更主动,更有体会,更有收获。内经教研室周宜主任谈到,学生非常喜欢老师在课堂上讲病案,但就案例的来源,具体病案的选择标准等,教研室还需要论证;伤寒教研室鲁法庭主任建议“邓绍先班”中医经典课程实践,开设专题讲座,可以PBL教学等模式进行;金匮教研室袁世清主任建议适当增加长学制的经典课时,引用专家医案老师自己的医案相结合,让学生尽量早临床温病教研室王浩中老师提出经典课程在讲条文的时候尽量附带病案,学生学习主动性更高,实践部分的教学模式可以通过专题讲座、对分讨论、线上线下结合多样化的形式进行医史各家教研室刘渊主任认为,中医重要的是掌握辨证思维,学生上临床需要设门槛,临床见习不建议分科,学生通过角色扮演来模拟病人,能更好地理解临床。

 

各教研室老师发言,对“邓绍先”班经典课程的上课内容和形式进行了深入的讨论和交流,提出通过引入中医SP、设立教学门诊、建立病案库、专题讲座融入科研等方式进行“邓绍先”班经典课程实践部分的教学。

 

最后冯全生院长指出,“邓绍先”班经典课程的分段教学是一种创新,第一段是基本理论的教学;第二段是经典的临床应用,目的是提升学生把理论转化为临床的能力。该班依托中医学术传承中心建设,在以往七年制培养的基础上,强化了国学、中医文化素养,以及中医传承和思维能力的培养,专门设置了国学要义、中医思维原理、中医经典实践等课程,将院校教育与师承教育相融合,并牵头设计了全国院校规划教材“中医师承”教材的编撰,解决长学制班课程设置及教材需求。

 

通过本次研讨会,教研室明确了“邓绍先班”中医经典课程设置的目的、形式,教研室将继续论证中医经典实践课程的具体内容和授课形式,并形成教学大纲、案例库等指导课程的实施。

教学科

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