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转发“关于2016年国家科学基金项目申报组织工作的通知”
  时间:2015-9-25   作者:kyke   点击数:2476

各单位、部门:

国家自然科学基金、国家社会科学基金(以下简称国家科学基金)充分发挥了推动我校基础研究水平,促进基础学科建设,提升学术影响力,培养优秀人才的重要作用。2015年我校国家自然科学基金获资助44项,较2014年增长近30%;国家社会科学基金获资助仅1项,有待大力提升。2016年国家科学基金申报要继续发挥2015年的组织工作特色,学院要积极组织将申报任务分解落实到教研室/科室一级,在申报选题和标书撰写中充分发挥教研室/科室的小同行专家团队作用,全面围绕“提升项目的申报质量和中标数量”这一工作中心,切实做好申报组织。

一、工作内容

1.查找申报未中标原因

科技处全面总结既往申报工作中存在的问题, 9月上旬前将2015年自然基金委专家评审意见反馈至各学院,各学院要将专家评审意见反馈到教研室/科室一级,学院应牵头组织专家开展教研室/科室的学术讨论,认真分析未中标项目,查找未中标原因,对2015年度国家基金申报未中标项目开展具体的分类指导。

2.开展系列学术讲座

讲座分为全校综合性学术讲座和学院特色学术讲座两个层面进行,按学科分类开展,鼓励各学院根据自身学科特点与学院实际情况开展学术讲座。

3.切实落实专家团队帮扶计划

2015年度申报情况看,组织小同行专家团队对项目进行多学科分类指导,确实提升了申报质量。2016年度学校将加大“国家科学基金项目申报小同行专家团队帮扶计划”,鼓励各学院以教研室/科室为单位成立系列小同行专家团队开展本教研室/科室的帮扶指导,不再限制纳入专家团队帮扶计划的项目数,通过加强小同行专家学术指导,提高申报质量和中标率。

4.加大立项奖励力度

专家“一对一”帮扶已执行4年,成效明显。2016年专家“一对一”帮扶立项奖5000元在立项后由签订了帮扶协议的申请人根据专家帮扶的力度自行安排帮扶专家的奖励。继续鼓励申请人请教不同学科专业专家进行帮扶。

5.设立中青年专家帮扶站

    中青年教师已成长为我校科研工作的生力军,中青年科研骨干掌握科研前沿动态,创新思维活跃,精力充沛,时间相对宽裕,在2015年的国家科学基金专家帮扶中开展了大量卓有成效的工作。2016年继续以省科技青年联合会成都中医药大学分会为依托,学校设立中青年专家帮扶站,每周定点、定人、定岗安排中青年专家面向全校各级科研项目开展咨询。

6.走访各学院部门

学校领导走访各学院,检查申报组织工作进展情况,重点督查小同行专家团队帮扶计划落实情况,解决申报工作中遇到的问题和困难。

7.组织专家咨询会和预评审

组织学院和学校两个层面的专家咨询会,学院专家咨询由学院自行组织安排;学校按学科分类组织校内专家咨询,由学院推荐确有基础、有优势的100个项目,采取项目申报人汇报,专家现场指导的形式进行预评审,促进申报项目修改完善,切实提升申报质量。

二、 任务要求

1.各学院根据国家科学基金申报组织工作安排,制定本学院申报工作方案,并报科技处备案。

2.本年度各学院申报任务原则上按各学院专业技术人员人数制定,具有申报资格的高级职称教师、博士生导师、硕士生导师、学术学科带头人及具有硕、博士学位的中青年学术骨干均要求积极申报。

3.加强小同行专家团队帮扶力度,要求小同行专家帮扶团队的组建应与各学院查找申报未中标原因的工作衔接,在9月份完成。小同行专家帮扶团队应尽早开展工作,从查找问题、科学选题、方案设计、标书撰写全方位提供指导,每次帮扶活动必须有会议记录备案,科技处将不定期对帮扶活动进行督查。

三、 时间安排

 (一)20159月—10

1. 组织系列学术讲座,开展分类指导;

2.启动“国家科学基金项目小同行专家团队帮扶计划”,确定帮扶团队和各团队帮扶人员;

3.启动“国家科学基金项目一对一专家帮扶计划”,签订帮扶协议,确定“一对一”帮扶对子;

4.完成对2014年度未立项项目的分类分析和指导;

5.设立中青年专家帮扶站

6.申请人完成申报书第一稿撰写;

7.学院组织院内专家对申请人第一稿申报书开展咨询论证。

(二)201511-12

1.学校领导走访各学院,检查申报组织工作进展情况;

2.学校组织校内专家开展第一次咨询论证;

3.申请人完成申报书第二稿的修改与撰写。

(三)20161月—2

1.学校组织校内专家开展第二次咨询论证;

2.申请人完成申报书第三稿修改与撰写;

3.完成申请标书上报的系列工作。

1.各学院、部门2016年国家科学基金计划申报、立项数附件

2.[国家科学基金项目申报“一对一”专家帮扶计划附件

3.国家科学基金项目申报小同行专家团队帮扶方案附件

4.国家科学基金项目中青年专家帮扶站计划附件

                                                                       基础科研/研究生科

                                                                                         2015.9.25

 

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