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基础医学院2017年秋季学期教学督导工作总结
  时间:2018-1-20   作者:bgs   点击数:128

根据学校2017年秋季学校督导工作的安排及学校教学工作的要点,结合学院实际情况,遵照学院 “2017年度本科教学质量督导实施意见”(成中医基础〔20163号)的文件精神,学院督导组在院领导的指导下,在全院督导专家的共同努力下,本学期督导开展如下工作。

一、   督导工作计划

2017922日下午,学院在十二桥重点学科办公室组织召开了“基础医学院2017年度秋季教学督导工作会”,会议由分管教学督导工作的成词松院长主持,成院长再次解读了《基础医学院2017年度本科教学质量督导实施意见”(成中医基础〔20171》文件精神,重申了学院教学督导工作的指导思想以及基本原则,结合学校中医学本科审核评估,对本期督导工作提出了总体要求。据此,本期督导工作遵循小同行专家精准帮扶”、“一对一指导”的教学督导工作原则,制定2017年度秋季学期的本科教学督导重点和工作计划,具体落实12位督导专家分别负责督导12个教研室的活动及相应年轻教师的课堂教学。

1.  根据不同的学科对口督导评估周中青年教师课堂教学。

2.  根据不同的学科对口督导相应的教研室活动,如教学法研讨、集体备课、教学资料的检查。

3.  根据不同的学科对口督导实验教学,对实验准备、实验指导、实验室管理、实验室建设等进行督导。

4.  开展教学秩序督导,确保教学的正常开展。

5.  跟踪督导校级教学质量督导评为“良”的教师。

二、   督导完成情况

1.教研室活动督导

根据不同的学科,安排12位督导专家分别负责督导相应教研室的活动,包括中基教研室、温病教研室、病生教研室、生化教研室、生理教研室、生理教研室、解剖教研室、组胚教研室、医史各家教研室、伤寒教研室、微免教研室、医学生物教研室12个教研室。共计  次教研室活动。涉及教研室本科教学审核评估资料的检查、整理、完善,课堂教学教案的设计讨论,教研室集体备课,教研室理论教学观摩,标准化教研室建设讨论及学院自评报告的学习,课堂教学病案设计、分析讨论,评估周教学内容讨论,创建一流方剂学科讨论,教研室集体听课,基础医学院教学工作传达与安排,本科教学审核评估准备,教研室讲课互评,评估周教学内容讲授方法探讨,青年教师试讲等内容丰富教研室活动。

2.课堂教学督导

同行督导专家,按照学科进行“一对一”的对口督导,特别是重点对评估周中青年教师课堂教学进行督导。12位督导专家分别对42位教师进行了46人次的小同行专家精准帮扶”督导,课程内容涉及中医基础理论、内经选读、方剂学、正常人体解剖学、病理生理学、生物化学、生理学、医学生物学、病原微生物与免疫学等9门课程,所属专业有中医学、中西医临床、针灸推拿、中医养生学、临床医学、医学检验、药学、卫生检验检疫、食品卫生营养、藏医、藏药、康复治疗、康复医学、眼视光学等14个专业及九年制、八年制、五年制、高职专科等多种层次的课程,听课覆盖面较为广泛。督导专家本着认真负责的精神,以督为辅,以导为主,与任课教师交换了意见,指出了教师在课堂教学中存在的问题,提出了相关的建议。通过督导专家与教师的“一对一”听课,可较为客观的了解教师的课堂教学情况,有针对性的进行指导,有效的提高教师的课堂教学水平。

3. 实验教学督导

学院4位督导专家分别对四诊技能训练(中西医20163)、生化实验(九年制中医2016级、食品卫生营养2016)、病原生物与医学免疫学实验(中医学20163)、医学形态学实验(藏医20172)进行了实验教学准备和实验教学两个方面的督导,涉及9年制中医学、五年制中医学、中西医临床医学、食品卫生营养、藏医学等专业,经过督导指出了实验教学中实验准备、指导的问题,并提出了相关的建议。

三、   问题与建议

1. 部分教研室师资匮乏,亟待解决。由于历史的原因,部分教研室的师资出现青黄不接的断代现象,缺少中年老师的承上启下。如病理生理教研室目前只有2位专职教师,其余全是兼职的教师,所学专业均不是病理学专业,而目前全校的病理生理学课全部是由该教研室承担,显然是不够的,因此急需解决师资力量严重匮乏的问题。建议尽快引进高素质,高水平的领军人才,让病理生理学这门学科走上更高的水平。

2. 教研室主任认真负责,教研活动的开展初见成效。为迎接中医专业本科教学审核评估,响应学院提出的建设规范化、标准化教研室,各教研室积极参与,开展了内容丰富的教研活动,获得了较为明显的成效。如病理生理主任代勇坚持每周进行1次业务培训、集体备课,几年来一直坚持到今天,培训实验中心的老师成为病理生理教研室的兼职教师。但也不可否认,部分教研室同行间的集体备课、说课、教学法研讨仍然开展不够。希望教研室能坚持开展切实有效的教学活动,帮助年轻教师迅速成长。建议学校、学院各级领导高度重视教研室的教学活动,能给予精神和物质上的大力支持。

3.青年教师钻研业务,教学质量有所提高。本期督导所听课的年轻教师,都准时上课,遵守教学纪律,教学资料齐备完整,对学生进行了考勤,教学态度认真,备课充分,讲授认真,授课内容符合大纲要求,采取多媒体手段辅助教学,课件较规范,讲课条理清楚,教学效果较好。 特别是跟踪听了所有实验教师担任的病生课教学,都达到了要求,教学质量有所提高。但有12位教师对教学内容不够熟悉,缺乏教学技巧,与学生的互动明显欠缺,对课堂教学没有整体的设计与组织,部分课程的多媒体课件,制作不好,重点不突出。部分教师对学生在课堂上睡觉、玩手机等现象未予干涉,没有对课堂纪律进行管理。希望学校及学院重视对青年教师的培养,把青年教师的培养方案落实到实处,有培养帮助的指导教师,有相关的激励措施,也有相应的检查监督机构。

4.实验教学较为规范,但实验室建设尚有不足。通过不断的整改,学院加强了实验室的管理和层层督查,全院实验教学进一步规范,实验室卫生整洁,实验教师的配备更为合理,特别是为迎接评估检查,学院的几次随机抽查都获得了较为满意的结果。但实验室建设尚有诸多不足,如部分设备仪器老化,标本柜破烂,实验场所通风不畅,报废的实验工具柜随意堆放,未及时清理(见解剖实验室);又如病理生理学没有实验室,没有相应的实验器材和相应的实验人员,目前是与生物学共用实验室和实验人员,完全不符合病理生理学实验的要求,病理生理学教研室能开课做实验,可以想象克服了多大的困难。建议加强实验室的建设,设置专业实验人员,配备相应的实验器材。加强实验室管理,加强实验室与相应部门的沟通联系,积极争取经费更新实验设备与仪器。

 

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